Dangie Profesor engleskog jezika
Član broj: 247161 Poruke: 36 *.adsl-a-1.sezampro.yu.
|
Ne znam tacno ko je autor, dobila sam samo taj deo. Evo ga, mozda ti bude od pomoci.
RAD SA OBDARENOM DECOM
Među učenicima razredne nastave postoje bitne razlike. U prvom razredu mogu da se razlikuju i do 6 mentalnih doba, a do četvrtog razreda čak i do 8. Ogromne razlike nastaju i usled predznanja. Takve učenike NE treba tretirati kao obdarene, ali treba o njima voditi pažnju. Za napredne učenike treba pripremiti dodatne zadatke, jer će im nastava biti dosadna, i uzrok njihove stagnacije. Nema ujednačavanja znanja među učenicima.
Nadarena deca se obicno prepoznaju po znatno vecoj uspesnosti u skolskom postignucu uopste ili po uspehu u nekoj nastavnoj oblasti. Mogu se prepoznati po bogatom recniku, intelektualnoj superiornosti, upornosti, razdoznalosti, , bogatstvu pojmova, produktivnosti I originalnosti, sposobnosti rukovodjenja, kreativnosti I po kooperativnim odnosima sa vrsnjacima I nastavnicima.….Medju zakljuccima psihologa Termana koji se dvadestetih godina proslog veka bavio ispitivanje nadarene dece ( IQ 130-200), nasli su se I ovi: ispitanici su u telesnom I zdravstvenom pogledu iznadprosecni, razvijeniji su u socijalnom pogledu, omiljeniji su imaju vaznije uloge, uloge vodje, cesto postizu najbolje rezultate u ucenju, dobro su motivisani, radoznali, kreativni, samoinicijativni, samostalni….
Navedene osobine ukazuju na to da obdarenost ne obuhvata samo visoku inteligenciju, vec I da je bitna karakteristika kreativnost. Inteligencija I kreativnost ne moraju uvek biti visoko povezana obelezja jedne licnosti, ali su inteligentni ljudi mnogo cesce I kreativni. Kod kreativnh dominira divergentno misljenje I otvorenost za nove ideje, sposobnost apstraktnog misljenja, trezvenost promisljanja, imaginativnost, resavanje problema na neuobicajen nacin…
Nadarenost nije samo posledica nasledja vec I socijalnih cinilaca sto ukazuje na izvesnu mogucnost uticaja na njen razvoj. U socijalne cinioce se ubrajaju: stimulacija I povoljna interakcija dete I njegove okoline, posebno deteta I roditelja; razvijanje kreativnosti posebninm programima u skoli, itd. Nadarenim ucenicima odgovaraju oni oblici nastave koji su individualizovani, odnosno prrilagodjeni sposobnostima I nivou opsteg razvoja ucenika, koji im omogucuju slobodu I stvaralastvo, koja stimulisu aktivnost I divergnentno misljenje I koji zadovoljavaju specificna interesovanja I potrebe svih ucenika.
|